为全面贯彻落实国家体育教育方针，切实提升学生体质健康水平，我校严格遵循《中等职业学校体育与健康课程标准（2022年版）》要求，以“健康第一”为指导思想，构建了“课程教学、训练竞赛、师资保障、条件支撑”四位一体的体育工作体系。现将本年度体育工作评估情况报告如下：

一、基本情况

学校高度重视体育工作，建立健全体育教育管理机制，将体育课程、训练、竞赛等工作纳入年度重点任务。依托完善的组织架构与管理制度，确保体育工作规范、有序开展，为学生体质健康发展提供坚实保障。

二、体育课程开展情况

学校严格执行国家体育课程标准，科学制定体育教学计划，开齐开足体育课程。要求教师做到“节节有教案、案案有内容、案案有方法、案案有反馈”，通过定期抽查教案、听课督导等方式，强化教学过程管理。同时，严格落实“两操一课”及大课间体育活动制度，每日安排教师执勤监督早操，确保学生体育活动时间充足、质量达标。此外，高质量完成学生体质健康检测工作，实现活动方案、准备、记录的全流程规范管理。

三、体育教学改革情况

以提升学生身体素质、激发运动兴趣为核心目标，积极探索“一校一品”“一校多品”体育模式。通过优化课程体系、创新教学方法、完善评价机制等举措，深化体育教学改革，构建科学的体育教育管理体系，推动学校体育工作全面、健康发展。

四、体育训练与竞赛情况

（一）课余训练体系化

学生课余训练与竞赛是学校体育工作的重要组成部分。学校统筹调配教师资源，实现教练员、运动员、训练时间、训练场地器材“四落实”，制定详细的训练分工计划与各训练队规划。本年度，选拔组建了校园男女排球队（20人）、篮球队（12人）、跳绳毽子队（10人）、田径队（10人）、足球队（35人） ，利用每日下午课外时间，针对队员年龄特点开展身体素质与专项训练，并融入思想品德教育，全面提升学生运动水平与综合素养。

（二）赛事活动多样化

成功举办2025年学校春季运动会，全校师生广泛参与，有效促进了班级间交流；组织开展2024年校园排球比赛，通过科学分组、有序组织，推动学生德智体美劳全面发展，助力新时代学校体育改革与高质量发展。

五、体育教师队伍建设情况

持续加大体育教师队伍建设力度，通过事业单位招聘、社会代课教师选聘等方式，充实师资力量，目前共有体育教师14名，基本满足教学需求。同时，采用“请进来、走出去”相结合的校本培训模式，邀请专家进校指导、组织教师外出学习交流，不断提升教师专业素养与教学能力。

六、体育场地及条件保障情况

学校将体育工作纳入重要议事日程，保障机制健全，体育经费足额列入校级预算。现有标准400米塑胶运动场1块、建设中的体育馆1座，配备6个标准篮球场、5块室内羽毛球场、1个乒乓球室、4个户外乒乓球台及舞蹈室、健身室等场地设施，器材配备基本达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。实行体育器材专人管理制度，定期检查维护，确保使用安全；建立器材台账，详细记录数量、品种、置换情况，并每年专项投入资金更新补充。2024年，学校体育场地支出15万元，体育专用器材经费10万元，体育活动经费35万元 ，为体育工作开展提供坚实物质保障。

七、《学生体质健康标准》测试工作情况

《学生体质健康标准》是评价学生体质健康的重要依据。学校构建了“体育组牵头、班主任组织、体育教师指导、校医室协同”的工作机制，积极动员学生参与体育锻炼，高质量完成学年度体测工作。本年度全校学生体测达标率96.13%，优良率41.37%（优秀率5.73%，良好率35.60%） ，但仍有3.87%学生未达标，反映出学校体育工作仍存在提升空间。

八、存在问题与改进方向

（一）存在问题

1.体育教学改革创新力度不足，课程内容与教学方法需进一步优化，以更好满足学生多样化需求。

2.部分学生体育锻炼积极性有待提高，体测成绩两极分化现象较为明显。

3.体育场地设施仍需完善，体育馆建设进度需加快，以适应日益增长的体育教学与活动需求。

（二）改进方向

1.深化体育教学改革，探索特色课程开发，引入智慧体育教学手段，提升课堂吸引力与教学效果。

2.加强体育宣传与引导，丰富体育社团活动与赛事类型，营造全员参与的体育文化氛围，激发学生锻炼热情。

3.加快体育馆建设进程，持续优化场地设施配置，为师生提供更优质的体育活动条件，推动学校体育工作再上新台阶。