为深入贯彻党的二十大精神，全面落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我校紧扣“健康中国”战略需求，秉持“五育融合、医劳共生”核心理念，构建起具有医学特色的劳动育人体系，致力于培养“懂劳动、会劳动、爱劳动”的新时代卫生技术人才，推动学生全面发展。现将本年度劳动教育工作自评情况汇报如下：

一、基本情况

学校高度重视劳动教育，构建了完善的劳动教育管理体系，从制度、师资、资源等方面全方位保障劳动教育的有效开展。学校环境优雅舒适，教育教学设施完备，为劳动教育的实施提供了良好的硬件基础 。同时，组建了一支思想健康、专业素质过硬的劳动课程教师队伍，为劳动教育质量提升筑牢根基。

二、课程开设情况

学校严格依据专业人才培养方案和课程设置标准，科学规划劳动教育课程，确保劳动教育课程开足、开齐、开好，并精准落实到课程表中。充分发挥劳动教育课堂的主渠道作用，要求教师精心备课、规范授课。在教学设计中，始终坚持以学生为中心，尊重学生主体地位，关注个体差异，采用多样化教学方法，全面提升课堂教学质量。

2024 - 2025学年第一学期：面向2024级18个班级开设《劳动教育》课程，每班每周2课时，学期总课时达18课时，该学期劳动教育课程总课时共计324课时。

2024 - 2025学年第二学期：继续为2024级10个班级开设《劳动教育》课程，保持每班每周2课时、学期18课时的标准，此学期劳动教育课程总课时为180课时。

三、师资情况

学校依据劳动课程教学实际需求，合理配备师资力量，组建了一支结构合理的劳动课教师队伍。现有劳动课教师8人，其中副高职称2人、中级职称1人、初级职称5人 。教师团队秉持爱岗敬业、为人师表的职业操守，具备良好的团队合作精神，教学态度严谨认真，能够高质量完成劳动教育教学任务，为劳动教育的有效实施提供了坚实的人力保障。

四、活动开展情况

每学期，学校系统组织值周劳动活动，引导学生参与校园日常管理、卫生维护、公共设施服务等实践任务。通过这些活动，学生不仅锻炼了动手能力，还在协作与服务中提升了人际交往能力，切实感受劳动的价值与魅力，进一步增强了学习劳动课程的积极性与自信心。

五、条件保障

学校将劳动教育经费纳入年度预算，为劳动类课程教学、实践活动开展、师资培训等提供充足的资金支持，确保劳动教育各项工作顺利推进。同时，持续优化劳动教育教学设施设备，不断改善劳动教育条件，为劳动教育的高质量发展提供有力支撑。

六、特色发展

学校充分发挥医学专业优势，积极引导和支持学生开展具有专业特色的志愿服务活动。以养老照护志愿服务为例，学生深入社区养老机构，运用专业知识为老年人提供生活照料、健康护理等服务；特色中医进社区活动中，学生向居民普及中医养生知识、开展推拿按摩等中医适宜技术体验。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生视野，更有效提升了学生的劳动素养与专业实践能力，获得了社会各界的广泛好评与多项荣誉奖励。

七、存在问题与努力方向

通过本次自评，学校劳动教育工作仍存在一些不足：

1.基础设施方面：部分劳动教育实践场所及设施设备有待进一步完善与升级，以更好地满足多样化劳动教育课程与活动的开展需求。

2.社团活动方面：劳动社团活动的课程化建设不足，活动的系统性和规范性有待加强，需进一步优化课程设计，吸引更多学生参与。

下一步，学校将针对上述问题，精准发力，完善劳动教育工作机制。持续加大基础设施建设投入，优化劳动教育实践环境；推进劳动社团活动课程化改革，丰富活动内容与形式，切实提升劳动教育的实效性，推动劳动教育工作再上新台阶。